六年級課程輔導指南

學情分析：      

       小學階段是培養孩子學習興趣、養成良好學習習慣的較佳時期。若能夠在這個時期內正確地培養孩子，使其具備自主學習能力，不僅可以使家長再也不用煩惱孩子讀書不用功的問題，甚至還能讓孩子今后近二十年的求學生涯取得更大成就。如果能讓孩子一直保持這種自主學習的能力，繼而逐漸養成終生學習的習慣，孩子將會獲得錦繡前程。

       此外，這個年齡段的孩子常見的學習問題主要是做作業磨蹭、聽課注意力不集中、書寫習慣不好、字詞語句推斷區分能力差等等。其主要的原因可以追溯到孩子在啟蒙過程中沒有養成良好的學習習慣、不懂得集中注意力的方法、碰見問題不知如何應對且不懂得主動求助解決。面對這種情況，在單純的家庭式教育中，孩子父母往往花費了大力氣進行督促教導卻依舊不能取得更好的教育效果。這時我們可以根據孩子在這個年齡段自尊心發育的特征，若家長能在第三方的配合下共同監督輔導孩子的生活和學習，孩子往往會“聽話”得多，無論是學習或是心智等方面經常會有出人意料的提升與成長。

       除了家庭式教育以外，傳統的校園式教育也有一個很大的缺點：孩子無論是在生活還是學習上，都很難獨自學會及時改正錯誤并總結經驗，而老師不可能把有限的精力都放在所有的孩子身上，只能提綱挈領地對孩子套用一些模板式方法，毫無針對性可言。這時能有專人提供個性化的教輔顯得尤為重要，不僅可以根據孩子實際情況有針對性地傳授學習方法、為其總結生活經驗，確保孩子在每次實踐中思想上都有所收獲，還能著重培養孩子獨立解決問題、勇敢面對錯誤與挑戰的品格。

針對科目：語文、數學、英語

適合對象：六年級

課程特色： 

       小班教學，教師幫助孩子鞏固基礎知識、查缺補漏。著重提高孩子生活自理和學習自主的能力，培養孩子學習興趣，幫助孩子養成良好學習習慣，系統地轉化提升孩子的思維能力。正確樹立孩子的時間感、紀律感，對孩子后期成長發育可能會出現的問題打好預防針。并安排心理導師全程跟蹤輔導，配合家長全力解決孩子懶散、過于依賴、上網成癮等心理小毛病。

師資力量： 

       多數老師畢業于浙江大學、華南師范大學、華南農業大學、汕頭大學等大學，具本科、研究生以上學歷； 

      大部分教師擁有多年的執教經驗，并擅長心理學、教育學知識的實際運用，曾獲得璀璨的教學及育人成果； 

       所有教師崗前集中培訓，特邀教育界老師傳授輔導經驗，在嚴格的考核與淘汰中打造師資；

       配備學習管理師全程監督指導，及時反饋學員學習信息，修訂輔導方案，保證教學質量與效果； 

       定期安排心理導師負責調節學生心態、激發學生斗志，從科學的角度來入手解決學生出現的各種心理問題，并著重提高學員自理和自主學習的能力。